聚焦大单元教学 湖北小学教师把“有知识”转化为“有智慧” 热点

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一璇 通讯员冯昌明）春风微雨，教育有方，润物无痕。湖北阳光教育研究院联合武汉市教育家型校长基地校，举办小学大单元整体教学接龙课观摩活动暨第二期义务教育新课程新课标新教学种子教师高级研修工作坊，引领学校课改，促进教学研究。其中，数学、科学学科研修3月24日在武汉市育才小学启动。

授课教师介绍。记者 齐一璇 摄

“在江苏、浙江等东部地区，大单元教学已走进课堂。”结合教育前沿，湖北阳光教育研究院院长叶显发向荆楚网（湖北日报网）记者介绍研修活动初衷，“如何让更多的老师走进大单元教学，从推演阶段到课堂实施有一个完整的印象？我们想到了用接龙课的方式。这也是今天研修所要做的。”

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湖北阳光教育研究院院长叶显发。记者 齐一璇 摄

在数学学科研修中，武汉市育才小学教师周卉、夏炎接龙呈现了四年级《角的度量1》《角的度量2》的两个课时。两个课时同属一个大单元，又有各自专属教学任务。首堂课，周卉老师在课堂上教会学生角的计量，读写角的度数。夏炎则在接下来的课堂中，带着学生自主体验，通过寻找最佳角度，把沙包抛得更远。

观摩课《角的度量1》。记者 齐一璇 摄

学生用平板完成云教育空间学习包。记者 齐一璇 摄

“这就是大单元教学的意义所在。”叶显发说，“它期望把学生的知识体系‘打通’，通过教学，不仅让学生掌握知识，还让学生变得智慧，有思想。”

观摩课《独木舟的材料与承重》。记者 齐一璇 摄

观摩课《独木舟的材料与承重》。记者 齐一璇 摄

观摩课《独木舟的材料与承重》。记者 齐一璇 摄

“收获还是蛮多的。”武汉市光谷豹子溪小学科学老师柳盼恰好观摩到五年级的《独木舟的材料与承重》课，“这一个大单元都是在研究船的制作。最开始用学生熟知的浮的材料造船，下一节课会研究用沉的材料造船，符合学生认知的发展。围绕着一个很大的问题，由浅入深，从他们能接受的，引导他们去探究感兴趣的。”

武汉市光谷豹子溪小学科学老师柳盼边听边记。记者 齐一璇 摄

“接龙课的课程目标和课程内容都给老师和学生带来了不少挑战。”武汉市育才小学校长晏莉说，“大单元整合，将多个小单元进行了目标合并。这对于教师来说，关注的将不仅仅是几节课，要从全局出发，具有统领性。这对学生前期知识的储备是一次检测，对教师学情的把握也是一次考验。”

武汉市育才小学校长晏莉。记者 齐一璇 摄

晏莉继续补充：“观摩活动既是教学模式的创新体验，也是很好的教育交流合作契机。我校教师们对教学内容进行了深入地研讨，不断地磨合和创新，不仅让每个学科教学特色都充分展现，课程更加丰富、生动，还进一步体会了新课改背景下教育理念的不断发展。”

本次活动首次展示湖北阳光教育研究院首创的大单元教学接龙课。来自不同学校的名师在共同设计单元学程基础上，面对同一个班的学生，先后执教前后课时。学员能真切感受大单元教学如何“整体设计，课时呈现”，体悟单元教学系统性、整体性、一致性的妙处。

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